аутизм | Справочно-информационный портал Алчевского благочиния

Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Апрель 28th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм

ГЛАВА II. Методы формирования жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

2.3 Метод видеомоделирования

Еще одним методом формирования и развития навыков у детей с РАС, имеющим научные доказательства эффективности, является видеомоделирование [3]. Видеомоделирование – это метод формирования навыков, предполагающий использование видеозаписей и демонстрационного оборудования, создающий визуальную модель целевого (формируемого) поведения или навыка. Это простой и эффективный способ обучения функциональным навыкам детей с РАС, который является интересным и увлекательным для самих учеников.

Подробнее...

Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Апрель 25th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм

ГЛАВА II. Методы формирования жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

В этой главе мы рассмотрим несколько наиболее эффективных методов формирования жизненных компетенций: социальные истории, видеомоделирование и использование визуальной поддержки.

Подробнее...

Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Апрель 11th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм

ГЛАВА I. Оценка уровня сформированности жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Согласно ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (РАС), индивидуальная программа обучения жизненным компетенциям строится на основе предварительной диагностической процедуры, которая позволяет обнаружить имеющиеся дефициты.

Подробнее...

Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Апрель 10th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм

А.М. Царев – кандидат педагогических наук,
директор ГБОУ Псковской области
«Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»

Формирование жизненных компетенций у детей с РАС в процессе обучения по адаптированным основным образовательным программам и адаптированным образовательным программам – одна из центральных и наиболее значимых областей в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования обучающихся с ОВЗ. Начальное образование обучающегося с РАС может считаться качественным и удовлетворять требованиям только при условии, если он продвигается по обоим направлениям: осваивает адаптированную основную образовательную программу начального общего образования и развивается в области формирования жизненных компетенций.

Подробнее...

Курс лекций по детской патопсихологии (продолжение)

Март 27th 2018 · Рубрика: Обзор СМИ

Курс лекций по детской патопсихологии

1.4. Роль данных о нарушениях в развитиии ребенка в оптимизации учебно-воспитательного процесса

Независимо от того, кто был инициатором патопсихо­логического обследования ребенка (врач, педагог, предста­вители правоохранительных органов, родственники и т. д.), его результаты должны быть доведены до сведения родите­лей (или лиц, их заменяющих). Когда родители узнают о том, что их сын или дочь имеют отклонения в психическом развитии, они ведут себя по-разному. Одни подавлены и ра­стеряны, считая, что их ребенок обречен на несчастье; дру­гие возмущаются и протестуют, хотят скрыть эту информа­цию, изо всех сил стараясь устроить ребенка в обычную школу, третьи начинают воспринимать ребенка как боль­ного, ограждая его от любых усилий (даже от работы по самообслуживанию) и потакая всем его капризам.

Подробнее...

Формирование «модели психического»

Март 24th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм

Коррекция дезадаптивных форм поведения, формирование коммуникативных и социальных навыков имеют большое значение для адаптации ребенка с РАС в социальной среде. Однако применение усвоенных инструментальных навыков ограничено конкретными, «отработанными» специалистом условиями. На основании этого важно на следующем этапе коррекционной работы обратить внимание на развитие ключевых аспектов социального понимания. Наличие базовой способности ребенка к «считыванию внутренних представлений», причин поведения других людей приводит к качественным скачкам в личностном развитии и к более масштабным изменениям в социальном поведении. Данная способность носит название «модель психического» («теория психического»).

Подробнее...

Как мальчик с аутизмом стал профессором

Март 17th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Стивен Шор — профессор, доктор специальной педагогики, человек с расстройством аутистического спектра и международный эксперт в области аутизма.

Стивен Шор и Анна Кук

Несколько лет назад я прочитала книгу «За стеной», которую написал Стивен Шор — американский профессор, один из ведущих специалистов по аутизму, который сам имеет этот диагноз.

Подробнее...

Аутизм и общество. Сериалы про аутизм, которые стоит посмотреть

Март 16th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Эмили Дешанель в роли доктора Темперанс Бреннан в сериале «Кости»

Четыре сериала, которые были одобрены сообществом аутизма

Персонажи с «аутичными чертами» стали своеобразной модной тенденцией в сериалах. Примером может служить Шелдон из «Теории большого взрыва» или доктор Бреннан из «Костей». Однако, как правило, это герои без подтвержденного по сюжету диагноза, наделенные «сверхспособностями», и, при всей своей социальной неловкости, они не имеют настоящей инвалидности, которая может приводить к значительным проблемам.

Подробнее...

Формирование коммуникативных навыков

Март 8th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм

Формирование коммуникативных навыков является важнейшим на­правлением коррекционной работы с детьми, имеющими РАС. Коммуни­кацию мы рассматриваем как обмен информацией между людьми, а ком­муникативные навыки — это группа умений, позволяющих осуществлять эффективный обмен информацией, в том числе, передавать информацию другим людям. Развитие коммуникации у детей с РАС способствует сни­жению их дезадаптивного поведения, дает возможность общаться им с учителями, специалистами, другими детьми и повышает возможности их адаптации, социализации и освоения образовательных программ.

Подробнее...

Формирование стереотипа учебного поведения

Март 5th 2018 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Девочка-аутист на занятии в терапевтическом и развивающем центре в Гватемале.

Во многих случаях у пришедших в школу детей с РАС оказывается несформированным стереотип учебного поведения. В одних случаях это сочетается с выраженным дезадаптивным поведением, в других — выраженного дезадаптивного поведения не отмечается, но ребенок про­сто «не знаком» с обучающей ситуацией. В такой ситуации стереотип учебного поведения необходимо сформировать для успешного освое­ния АООП НОО.

Подробнее...

Подруга посоветовала сочетать такие кроссовки картезы исключительно с дорогими джинсами
Средства для роста ресниц современные препараты для роста ресниц.