google-site-verification: google21d08411ff346180.html аутизм | Справочно-информационный портал Алчевского благочиния - Part 4

Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей

Январь 24th 2017 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Игры и занятия с особым ребенком

Глава 65. Физическое развити

Теория

Что такое физическое развитие?

В этой главе мы поговорим обо всех аспектах контроля над телом, мышцами и их движениями. Глава разделена на две части: "Крупная моторика», т. е. движений рук и ног, и «Мелкая моторика» — мелких и точных движений кистей рук и пальцев.

Подробнее...

Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей

Январь 3rd 2017 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Игры и занятия с особым ребенком

Глава 64. Игры и занятия

Общие рекомендации

Для начала — общие рекомендации, которые помогут ребенку луч­ше вас понимать:

— Обращаясь к ребенку, говорите просто и ясно. Не используй­те сложных конструкций, употребляйте только ключевые слова. Говорите так, чтобы ребенку было легко вас понять. Вместо: «Я бы хотела, чтобы ты перестал стучать ножом по столу» скажите просто: «Не стучи». Вместо: «Почему бы тебе не положить кубик в это ведерко?» скажите просто: «Положи кубик сюда».

Подробнее...

Жизнь с аутизмом: разговор фразами из мультфильмов

Ноябрь 6th 2016 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Детей с аутизмом эхолалия сопровождает годами. Автоматическое повторение услышанного помогает Лизе постигать мир, и наблюдать за этим безумно интересно.

Аутизм

«Это — мое», — с восторгом выдыхает, растягивая слова, моя младшая дочка, двухлетняя Зоя.
«Ма-а-й-о-о», — Зоя прижимает к себе любимую игрушку, собачку по имени Скай из мультфильма «Щенячий патруль».
«Я — Скай, ты — Роки», — распределяет роли Зоя.
«Я — Роки, а ты — Скай, правильно?» — уточняю я, и малышка утвердительно кивает головой в ответ.

Подробнее...

Жизнь с аутизмом: история моей семьи

Ноябрь 3rd 2016 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Выкладывая игрушки в ряд, дети с аутизмом воссоздают привычную для себя последовательность событий

Выкладывая игрушки в ряд, дети с аутизмом воссоздают привычную для себя последовательность событий

2 апреля – Всемирный день распространения информации об аутизме. Для меня и моих близких этот день особенно важен. Тот факт, что сейчас у каждого сотого человека в Великобритании аутизм, для меня – не сухая статистика, этот один из ста человек – мой ребенок.

Подробнее...

Что такое ABBLS-R?

Октябрь 25th 2016 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

ABBLS-R

ABBLS-R — это инструмент для оценки развития навыков у детей с аутизмом и другими нарушениями развития. ABLLS-R (Assessment of Basic Language and Learning Skills – Revised) позволяет сделать оценку начальных навыков ребенка, построить индивидуальный план обучения и отслеживать прогресс в обучении. ABLLS-R содержит задания, позволяющие проанализировать навыки, необходимые для успешного обучения и коммуникации.

Подробнее...

Аутизм и изменение преподавательской стратегии

Октябрь 16th 2016 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм

Джуди Эндоу

Примечание: В этой статье говорится о двух важных особенностях поведения аутичных детей, о которых часто забывают преподаватели — о стимминге и о контакте глазами. Мне самой ни раз делали замечание за то, что я стимлю и обвиняли в двуличии или в невнимании, когда я не смотрела в глаза преподавателям. Поэтому я считаю важным обратить на это внимание. Это проблема, с которой сталкиваются многие аутичные дети и которая мешает им учиться

Подробнее...

Всемирная ассоциация людей с аутизмом вручила премию российскому центру

Октябрь 6th 2016 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Всемирная ассоциация людей с аутизмом вручила премию российскому центру

В Ванкувере (Канада) проходит ежегодный фестиваль Всемирной Ассоциации людей с аутизмом на котором вручают призы номинантам в разных категориях.

Подробнее...

Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей

Октябрь 5th 2016 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Игры и занятия с особым ребенком

Глава 63. Параллельное развитие

Использование языка

Дети начинают использовать язык, чтобы прокомментировать окружающее («Смотри, машина!») или сообщить о своих потреб­ностях и желаниях («Печенье!»). Со временем они начинают говорить распространенными предложениями (используя все больше слов), а затем переходят к такой гибкой и сложной речевой фор­ме, как вопрос («Где папа?»). Теперь дети могут получить инфор­мацию («Почему идет дождь?»), привлечь к себе внимание («Как это делается?») и договориться с окружающими («Я возьму этот шнурок, а ты возьми тот»).

Подробнее...

Как я снова начала улыбаться или Первые шаги в борьбе с аутизмом

Октябрь 1st 2016 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм

Максимина Наталия

Заключение или ВСЕ БУДЕТ ХОРОШО

Быть мамой аутенка, огромный труд
Всему учить ребенка, успеть и там и тут
Калейдоскоп эмоции, меняется сюжет
Нет времени на жалость, и передышек нет.

Подробнее...

Скрининговые методы для выявления целевой группы «спектр аутизма» педагогами и психологам

Сентябрь 30th 2016 · Рубрика: Литература, статьи по психологии

Аутизм у детей

Авторы представляют три скрининговых метода, которые могут применяться специалистами психолого-педагогического профиля для определения того, относится ли ребенок к целевой группе «спектр аутизма». Два из них (Социально-коммуникативный опросник и Опросник расстройств аутистического спектра) представляют собой опросники родителей, а один (Оценка психического статуса при аутизме) – метод наблюдения за ребенком.

Подробнее...