Тренинги по логоритмике. Конспект занятия №1 по логопедической ритмике
Март 2nd 2010 -
Открытые занятия – тренинги по логоритмике для детей с особенностями психофизического развития
Тема: «Весенний ветерок».
Игровой материал: резиновые птички, бусинки (птичий корм), деревянные палочки (прутики), «радуги», цветные ленточки, свистулька.
Ход занятия по логопедической ритмике
1. Организация начала занятия. Игрогимнастика «Ходьба по кругу»
Звучит музыка. Дети в темпе марша входят в зал за педагогом по кругу. По окончании музыки останавливаются перед стульчиками.
2. Вокальное музицирование «Приветствие»
Педагог: «Поздороваемся, споем: здрав-ствуй-те!» (показывает «лесенку» правой рукой).
«А теперь ручками и ножками» (отхлопывает и протопывает ритмическую структуру слова). Дети выполняют все действия по образцу.
3. Дыхательно-артикуляционный тренинг
«Ветер, ветер...»
Звучит фонограмма «Вой ветра».
Дети: «Это шумит ветер».
Педагог: «У Весны ветер ласковый и нежный, теплый. У Зимы — холодный, резкий, колючий.
Вдох производится носом, выдох ртом — без напряжения. Для создания образа теплого ветра дети широко открывают рот и дуют на ладошку (от кисти до кончиков пальцев). Холодный ветер изображается долгим выдохом через вытянутые губы. Ветер общается с нами: его можно ощутить, услышать, увидеть.
4. Игрогимнастика «Ветер и ветерок»
Педагог: «Покажите, как ветерок качает ветки деревьев.»
Дети берут в руки прутики и по образцу поднимают руки вверх и качают ими, выполняя наклоны корпуса с небольшой амплитудой. Музыкальный руководитель исполняет пьесу «Лендлер», музыка Бетховена.
Педагог: «А теперь налетел сильный ветер... А вот опять легкий ветерок».
Дети в соответствии с музыкальными фразами качают руками с различной амплитудой.
Педагог: «Вот ветер стих. Ш-ш-ш-ш» — опускает руки.
Дети повторяют действия педагога.
5. Эмоционально-волевой тренинг «Звери лесные»
Педагог: «Сильный ветер разбудил зверей в лесу. Медведю это не понравилось, лиса удивилась, ежик испугался, а заяц прислушался: кто там?».
Дети выполняют мимический этюд.
6. Вокальное музицирование «Птичка»
Звучит музыка.
Педагог: «Прислушайтесь, кто это к нам прилетел?»
Дети: «Это птичка».
Педагог с детьми встают в круг и поют песенку с использованием имен всех детей. Птичка поочередно оказывается на ладонях каждого из детей. Музыкальный руководитель сопровождает пение игрой на свистульке.
«Птичка прилетела, на ладошку села. Нашему Никите песенку пропела:
— Ля—ля — ля —ля, вот и песенка вся».
7. Пальчиковая гимнастика
«Покормим птичку»
Педагог: «Давайте ее покормим» — рассыпает по полу зернышки. Дети подбирают их и кладут на поднос, пропевая по образцу: «Клю-клю-клю».
Педагог: «Посмотрите, у нас под ногами лежат веточки. Сделаем из них гнездо для птичек и отправимся дальше с весенним ветерком».
Дети конструируют из палочек гнездо .
8. Ролевое стихотворение «Лошадка»
Педагог: «Чтобы успеть за ветерком, превратимся в лошадок. Влево, вправо повернись и в лошадок превратись.
Педагог с детьми рассказывает стихотворение, сопровождая текст движениями:
Я копытами стучу и скачу, скачу, скачу.
Грива вьется на ветру. Но! Но! Но! Тпру-у-у-у!!!
Руки у груди, кисти сжаты в кулаки, идут «на месте», высоко поднимая ноги.
Качают головой влево и вправо. Вибрация губ.
9. Игроритмика «Лошадка»
Под музыку, по образцу педагога дети исполняют музыкально-ритмическую композицию «Едем как лошадки».
10. Игровой массаж «По песочку, по болоту»
Педагог с детьми усаживаются на колени в круг и произносят слова, сопровождая их движениями: Лошадки скакали по камушкам,
по песочку, по болоту.(Быстрые, скользящие движения
ладонями.Держат щеки пальцами,растягивая их и резко сжимая, ритмичные удары по коленкам.)
11. Речевая игра «Солнышко и дождик»
Педагог: «Наш шаловливый ветерок принес тучку с теплым дождиком, хочет солнышко спрятать и нас намочить».
Дети вместе с педагогом говорят:
Светит солнышко в окошко,
Не промочите вы ножки,
Выходите погулять,
Порезвиться, поиграть!
Звучит музыка, дети свободно двигаются по залу.
Педагог:
По деревьям и по крышам
Дождик прогуляться вышел!
Музыка умолкает, дети убегают, прячутся под зонтик педагога.
12. Игроритмика «Разноцветная игра»
Педагог: «После дождя появилась радуга». Дети радуются, танцуют.
13. Подведение итогов
Педагог: «Где мы сегодня побывали? С кем мы путешествовали? Кто нам встретился? В кого мы превращались?» Дети отвечают на вопросы, педагог дает оценку деятельности каждого из детей.
14. Организация окончания занятия.
Игрогимнастика «Вслед за радугой»
Педагог: «Радуга укажет нам дорогу из леса» (раскладывает разноцветные ленточки в порядке их расположения в радуге). Дети по цветным ленточным дорожкам «змейкой» идут по залу под музыку.
Pages: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Юлия сказал:
Май 20th, 2013 at 19:37
Уважаемая Наталья Сергеевна!
Благодарю за такие замечательные и неординарные конспекты занятий по логоритмике.
Для начинающего логопеда они — просто клад.
Татьяна сказал:
Ноябрь 1st, 2013 at 6:16
Здравствуйте, Наталья Сергеевна!
Составленные Вами занятия очень понравились.
Для логопедов важно, когда есть образец занятия, по которому можно составить что-то свое. Мне понравилось разнообразие всех видов деяельности и элементов занятия, его насыщенность. Получился игровой спектакль, где дети все активно выполняют вместе с педагогом.
Может быть у Вас есть разработанные знятия по логоритике для самых маленьких (от 2-х лет). Была бы рада взять их за образец в своей практике.
Заранее благодарна.
Спаси Господи.
admin сказал:
Ноябрь 1st, 2013 at 8:00
Доброе утро Татьяна!
Спасибо за ваш отзыв.
Ваше сообщение было отправлено Наталье Сергеевне.
Как она нам поведала,что материалы для самых маленьких у неё есть, и в ближайшее время опубликует на сайте.
Ангела хранителя вам и Вашим близким.