Коррекционно-развивающая программа для занятий с детьми с диагнозом ДЦП
Март 23rd 2013 -
Программа расчитана на 1 занятие в неделю длительностью 60 минут или на 2 занятия в неделю длительностью по 30 минут
Цели: Развитие логики , мышления, памяти, мелкой моторики и координации движения кисти (как следствие-речевых навыков) накопление общих базовых знаний.
Основные задачи:
Изучение понятий: большой-маленький, длинный-короткий, высокий-низкий;
Построение сериационных рядов;
Складывание картинок из 4-х частей;
Изучение основных фигур и цветов;
Развитие внимания и памяти;
Изучение обобщающих понятий (овощи-фрукты, дикие животные-домашние животные, мебель, одежда, посуда, игрушки, обувь, транспорт, цветы и т.д.);
Исключение лишнего;
Изучение цифр и счета в пределах 5-10;
Развитие моторики и навыков самообслуживания;
Обведение трафаретов, развитие навыков письма;
Аппликация, лепка, рисование, пластилин
Основные принципы построения программы:
Программа построена таким образом, что изучение нового понятийного компонента закрепляется дублированием изучения его же в рамках другого метода
По мере усваивания материала занятий — упражнения усложняются
При успешном прохождении коррекционно-развивающей программы можно вводить азбуку (по методикам Домана ,Железновых (музыкальную) – с последующим закреплением лепкой из пластилина или соленого теста)
По мере развития мелкой моторики кисти – вводится соленое тесто (вместо мягкого пластилина) с последующим раскрашиванием кистью вылепленных объектов.
Программа динамична и гибка, что позволяет ее адаптировать под любого ребенка и , в дальнейшем, корректировать в зависимости от уровня успешности усваивания ребенком компонентов программы.
Дополнительно используемые методики:
Карточки Домана (компьютерные программы)
Монтессори
Кубики Никитиных «Сложи узор» , «Кубики Никитиных для всех»
Кубики Дьенеша
Счетные палочки Кьюзинер
Песочная терапия
Музыкальная пальчиковая гимнастика (Железновы)
Музыкальная азбука (Железновы)
(Автор: Атоева Ирина, практический психолог)
| Занятие №1 (60 мин) | ||
| 1. | Апликация пазл | приложение 1.1. |
| 2. | Карточки Домана «Овощи», «Фрукты» | комп.презентация 1 |
| 3. | Счет прямой-обратный | комп.презентация 1 |
| 4. | Изучение понятий «большой-маленький»,«длиный-короткий» | наглядные пособия |
| 5. | Карточки Домана «Цвет» | комп.презентация 1 |
| 6. | Развитие мелкой моторики и координации движения кисти | наглядные пособия «Геометрикс» |
| 7. | Пальчиковая гимнастика (музыкальная) | Железновы |
| 8. | Апликация | приложение 2.1. |
| 9. | Прописи | приложение 3.1 |
| 10. | Вкладыши Монтессори | наглядные пособия |
| 11. | Шнуровка | наглядные пособия |
| 12. | Пересыпание круп (ложкой) | |
| 13. | Упражнения на координацию движений | наглядные пособия,песок |
| Занятие №2 (60 мин) | ||
| 1. | Апликация пазл | приложение 1.2. |
| 2. | Карточки Домана «Геом.фигуры» |
комп.презентация 1,
наглядные пособия |
| 3. | Прописи | приложение 3.2 |
| 4. | Карточки Домана «Овощи», «Фрукты» | комп.презентация 1 |
| 5. | Карточки Домана «Цвет» | комп.презентация 1 |
| 6. | Развитие мелкой моторики и координации движения кисти | наглядные пособия «Геометрикс» |
| 7. | Пальчиковая гимнастика (музыкальная) | Железновы |
| 8. | Апликация | приложение 2.2. |
| 9. | Счет прямой-обратный | комп.презентация 1 |
| 10. | Вкладыши Монтессори | наглядные пособия |
| 11. | Шнуровка | наглядные пособия |
| 12. | Пересыпание круп (ложкой) | |
| 13. | Упражнения на координацию движений | наглядные пособия, песок |
Pages: 1 2 3
